普通话发音

普通话正确的发音技巧及方法

很多考生在考普通话时会发现自己的发音方法不对，那么正确的发音是怎么样的呢?又有什么技巧呢?普通话的发音方面教你几个小技巧，练习的同时，注意掌握正确的发音方式的姿势，口型，以及肢体方面的协调，如下：1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动;2、降低喉头的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)，给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化;4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。5、挺软腭：打一个哈欠，顺便长啸一声(注意周围有没有人哦!)。以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。但是，切记，一定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。再说气息的问题。发音靠震动，震动靠气息，所以要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力。平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的`话，也要坐直，上身微微前倾。运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用嘴唇把气拢住。这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。最后，顺便说说声音的线路问题。我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很响亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。说话也是这样，要尽量让自己的气息贯通，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。这样才能使声音集中音)zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。具体的区分方法是：利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：(1)以作韵母的字，声母是，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;(2)以en作韵母的字，除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。(3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch;(4)以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh，其余字声母是s;(5)以ong作韵母的字中，声母只有s，没有sh.当然，万事开头难，不管你是刚接触的人，还是已经了解很多都希望你们正确的对待普通话的发音，做的不好没关系，多多练习几遍，千万不要灰心，只要你用心了，就一定会成功。相信自己加油!发音方法：首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部(这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去)，不要贴得太多，这很吃力。摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。其实简单地说就是：舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。声母发音技巧双唇音b双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。p部位方法同上，但要将气用力尽量送出。m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。唇齿音f上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。舌尖音d舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出;但不是用力送气。t部位方法同上，但要将气流用力送出。n鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。l舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。舌根音g舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出;但不是用力送气。k部住、方法同上，但要将气流用力送出。h舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。舌面音j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。q部位、方法同上，但要将气流用力送出。x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。翘舌音zh舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后)，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。sh舌尖翘起，接近硬颚最前端(上牙床之后)，气流从窄缝中摩擦而出。r部位、方法同上，但发音时嗓子用力(浊音)。平舌音z舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。c部位、方法同上，但要将气流用力送出。s舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。ng只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。韵母发音技巧a口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。o口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。e方法同上，嘴唇不圆。i上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。u合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。u:舌前部上升，和i一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。e^口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随iuu:之后，构成复韵母：ie,ue。ai先发a音，舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后)，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停。ei先发e音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i的音时停止。ao先发a音，位置稍向后(舌略后缩)，声音较长，较强，然后把上移动，到能发o音时停止(嘴唇更收敛些)。ou先发o音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u的音时停止。

孩子普通话发音不标准，应该如何纠正？

首先要弄清楚孩子发音不标准的原因，比如有没有先天性的原因。对绝大多数孩子来说，发音不标准是习惯问题，主要是受方言影响。要纠正孩子的发音，最好当然是父母在日常生活中随时纠正，但是这显然要求父母自己发音正确。还有一个办法是可行的。去找一些电台播音员、主持人、演员的朗诵作品，视频音频的都可以，让孩子跟着学。这样的材料很好找，网上很多。朗诵作品一般都是短小精悍的诗文，是经典。让孩子跟着学好处多多，这里就不分析了。

导图420：普通话语音的基本属性（普通话实训与测试）

普通话语音的基本属性

?社会属性

??本质属性

??主要作用

???社会交际

????表意作用

??社会性

???联系

????语音

????语义

?物理属性

??音高

???高低

???震动频率

??音强

???强弱

???振幅大小

??音长

???持续时间

??音色

???术语

????基音

?????构音器官

?????发声技巧

?????发声器官

???特色

???和声共振

???差异原因

????发音体

????发音方法

????共鸣腔体

?生理属性

??发音器官

???呼吸器官

????肺和气管

???发音器官

????喉头和声带

???共鸣器官

????口腔和鼻腔

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