大学校园生活小常识最美校园四月天丨大学与
2024年04月26日 静态资讯
大学与社会的双向奔赴
恰逢春日，应和春意，阳春三月开两会。全国政协委员朱同玉带来《关于促进大学校园开放，实现大学与社会双向奔赴》的提案。
春给校园带来了独特生机与活力。海棠飘落，桃花争艳，春草发芽，春景分外迷人；“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动……”青年学生正值青春年华，散发着无尽的生命力。自然吸引着游人的目光。
“春城儿女纵春游”游人与校园的春日约会，也透露出崭新的春意。当大众走进校园，意义便不止与欣赏春景。大学校园，“思想开放
，兼容并包”，学术氛围浓厚，真理之光闪耀，知识储备丰厚，是学子纯真的象牙塔。而大众来自社会，来自各个地方，各个阶层，从事各种职业，有着不同的信念。他们或为了培养孩子的视野，树立榜样、拓展眼界，或为了回忆美好校园生活和纯真岁月，或为锻炼身体、强健体魄，因而来到校园。这是学校与社会的最直白浅显的链接。但实际上，大学从建立之初就与社会有着不可分割的紧密联系。
学校从本质来看，实际上是一个社会机构，承担着教育的社会职能，它由社会发展的需要而产生，同时也推动着社会的发展进步。
普法战争失败后，普鲁士以举国之力在废墟上建立柏林大学，
试图借教育之力促进国家改革，以此重建国家的力量和信心。可见，社会改革是社会发展的重要动力，教育则是改革背后的极大推动因素之一。因而想要使国家发展，除了社会矛盾的尖锐，这个领头人也格外关键。纵观中国历史，管仲改革、李悝变法、康有为戊戌变法、孙中山辛亥革命……不难发现，这些改革的发起者大都饱读诗书，接受过在当时来说相对高等的教育。但在那时，国内接受教育的途径零散，不具规模和组织性。而现在，大学则统一承继了这项功能，虽不似经济手段来得快速显著，但对于社会发展来说确是重要的动力。正是如此，在中华民族危机空前加剧之时，京师大学堂才得以成立，从诞生之日起，就与国家和民族的命运息息相关……
我们常说“欲亡其国，必先亡其史；欲灭其族，必先灭其文化”，文化和历史是教育的重要内容，是民族国家发展的根本，一个人只有真正认同本民族的历史文化才能立足民族本位，为实现民族复兴而奋斗。抗日战争时期在东北建立伪满洲国，推行奴化教育，试图瓦解国家根本。因而我们在当代不断强调文化自信、不忘历史，讲的就是这个道理。如果说教育是社会改革的重要推手，那么历史文化便是教育、是社会发展的源泉活水。
在卢曼社会系统理论中曾经指出：“教育与社会之间存在着一种不可分割性：教育既是社会子系统之一，又在建构社会的过程中起到不可替代的特殊作用。”我们可以大胆地说，没有教育社会就会停滞不前。教育，尤指大学教育的使命与责任已经不仅仅是单纯的知识输入与输出，更是培育人。人是组成社会的重要元素，而从大学走进社会的人更占据很大一部分。这些人的所作所为，都直接或间接地影响着社会的发展。因而我们说，大学教育的根本就是育人。詹姆斯·科南特也直言道：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。仅从中国历史来看，傅斯年、郭钦光、赵世炎等人在师长前辈的引领下奔赴革命，在历史的尺度勾勒出浓墨重彩的一笔；杨振宁、钱钟书、闻一多等人从抗日战争时期的西南联大走出来，在革命奉献精神的感召下，运用自己的专业知识为国家做出一系列伟大贡献，成为后世青年人的榜样；张震鸣在生命最后一刻捐献器官，续写人间大爱；王绍鑫变废为宝为国家生态环境保护贡献出自己的力量；王海涛在残奥会赛场夺得佳绩，为国争光……
他们是大学育人的典范。首推洪堡曾说：“大学应培养哲学 之才而非利禄之徒。”如何培养这样的人？这任重而道远。在如今，许多大学生逐渐成为了精致的利己主义者，步入社会后也呈现出社会责任感不强、社会参与度低的状态，这都需要我们的反思。我想，育人也不仅仅是大学的责任，也是社会的责任。不仅需要学生个人的努力，更需要学校，需要社会进行良性引导，才能使更多优质的学生流入社会，形成社会良性循环。
写到这里，我想，开放大学校园，不仅是欣赏春景、树立典范、环境熏陶，更是社会对于大学的育人的监督、对大学教育成果的检验。从而真正地实现大学与社会的双向奔赴。
壹点号 初嘉茵
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