2020年6月12日这一天，注定是不平凡的一天。全县三百多名教师在贵州省教育厅教师工作处的统筹指导下，为充分发挥获奖成果的示范和导向作用，协助各单位开展教学成果培育，提高教学成果奖的申报质量，拟对吕传汉教授团队课题从理论与实践层面在全省逐步深入推广与应用。为致力于培育习水县“种子” 教师，使之成为学校教师队伍的中坚力量，促进教师专业发展，打造优秀教师团队。旨在提升课堂讲课水平、提升教研写作能力、提升教学成果总结、申报能力。大家齐聚温水镇中心小学。

本次研讨会将历时三天时间，由习水县教育和科学技术局、贵州师范大学数学科学学院、贵州师范大学基础教育师资培训中心、全国中小学教师继续教育网联合主办，邀请到省级著名专家、教授和名师到场指导。

上午是由贵阳南明小学的崔老师执教四年级的《两位数加减法》，幽默、风趣的崔老师由生活中的情景导入，教学设计合理、知识点环环相扣、重难点突出。课堂气氛十分活跃，孩子们回答问题时积极踊跃，并且运用不同的方法去点拨孩子们的思维。接着就是由北京师范大学贵安新区附属学校的冯静老师执教五年级《折线统计图》。冯老师自带光环效应， 教学设计精妙，思路清晰，通过让学生找一找，想一想，说一说等方式让学生更好的理解折线统计图的意义。

课后,指导老师评课、议课。他们从更高的思想层面来看课堂、用更前沿的理论指导课堂教学，肯定他们教学中的优点，厘清教学中的欠缺，指明课堂教学未来提升的方向。让我们都获益匪浅。

下午的研讨会开幕式在老师和同学们的朗诵中拉开帷幕。紧接着以习水教研室梁莉主任和陈平文校长为首的领导致欢迎词，表达温水镇中心小学将会竭力做好活动准备，保证活动顺利进行。学校教师竭职尽份，积极参与，借助此次活动提升了自身的学科素养和教育理念。然后由何林学校长针对农村儿童的学习特点做《农村小学数学问题驱动教学典型课例研究》开题报告，并展示了期许。

最后我们有幸聆听了贵州师范大学原副校长吕传汉教授为我们做专题报告《“三教”引领“情境--问题”教学促进学生“长见识、悟道理”探究》。近3小时的讲座，看不到他丝毫的倦意，一脸喜悦的跟大家分享教学理论和经验，这样的精神无疑是对我最大的勉励。爱因斯坦明确表示“提出一个问题往往比解决一个问题更有意义”，吕教授和爱因斯坦的思想不谋不和，他以自己的实践经验讲述关于培育、申报国家级数学成就奖的一些问题：指出在如今大时代数据，人工智能对未来教育的挑战；注重孩子们的情感教育，培养对社会有用的人才，运用启发式教育；用好的教学成果促进教育发展。最后吕教授对我们提出希望，并将对温水镇小学数学教育大力支持、鼎力相助。我相信在各位领导、专家的帮助指导下，我们一定可以取得丰硕的成果。

他石之山，可以攻玉，今天的教研活动时间结束，大家的感觉是意犹未尽！让我们一起期待明天的活动......

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