“科学家的设想、工程师的蓝图，技术人员的产品”这句话很好地诠释了技术人员的重要性，而职业教育无疑承担着培养技术技能人才的使命。近年来，我市各地职业院校在人才培养模式、课程体系以及校企合作等方面进行了积极改革创新，探索实践出了发展职业教育的新思路、新举措，积累了一些新经验，培养了一大批高素质劳动者和技术技能型人才，让人人皆可成才，都有人生出彩机会。

校企合作提高人才培养质量

眼下，正值各大院校的毕业季，“就业”再次成为校园里各个年级学子们的热点话题。然而，赣州技师学院“客户信息服务中信定向班”的学生们却显得云淡风轻，毫无“就业压力”。

这正得益于该校推行校企共建的订单式人才培养模式，基本实现了“招生即招工”“入学即就业”。该定向班为赣州技师学院与中信集团公司校企共建，于2017年9月正式开班，成为该校校企共建合作冠名班的大家庭中增添的新伙伴。该院党委书记黄国杰说：“校企合作订单培养，是互惠互利的双赢之路，充分整合了企业与学院的资源，形成校企合一、工学一体的技能人才培养新机制。此外，学校还与赣州经纬科技有限公司等30家企业签订学生跟岗、顶岗协议，建立了稳定的跟岗顶岗实习与就业网络，对跟岗顶岗实习的学生，校企双方共同管理和指导，学生留用率达到95%。”

注重深化校企合作，提高人才培养质量，目前已经成为了全市各职业院校的共同特点。为提高职业学校教育质量，我市按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的思路，深化教学改革，加强职业学校学生实践能力和职业技能的培养，不断提高教育教学质量。

坚持“校企对接”思路，我市开展了不少富有成效的活动，先后召开了“抓对接、促就业、看发展”流动现场会，开展了“立足产业抓对接，万名学生进园区”活动，开展了职业学校与工业园区干部双向交流挂职工作试点工作。截至目前，全市有31所中职学校开展了校企合作，合作企业160家；企业在学校建生产线38条，学校在企业建实训基地178个；有企业冠名（合作）班161个，年订单培养学生11913人。

近年来，我市还立足实际创新培养模式，探索出的前校后厂、工学结合的产学模式，均取得较好成效。此外，我市依托职业学校创办农民学院，大力实施“农民知识化”和“公民职业化”工程，面向全社会拓展生源，吸纳高中毕业生、农民、社会青年，构建了年培训12万人次的职业技能培训网络。

整合培训强化师资队伍建设

6月3日，教育部主办的2018年全国职业院校技能大赛中职组“瑞亚杯”分布式光伏系统的装调与运维竞赛项目在郑州落幕，于都县职业中专电子电器应用与维修专业代表江西省参赛，荣获2018年全国职业院校技能大赛国家级团体三等奖，该校谢小泉和肖仲两位老师被评为“优秀指导老师”。这是于都职业中专首次代表江西省参加国家级比赛并获奖，离不开学生团队的奋力拼搏,更离不开优秀教师队伍的辛勤耕耘。

加强师资队伍建设，打造一支过硬的师资队伍是学校培养高素质人才、提高内涵建设的关键。我市各职业类院校始终围绕着人才培养，不断深化改革，强化师资队伍建设，助推学校发展。

通过制定实施“职业院校教师素质三年提升计划”， 我市近两年对全市500余名职业院校教师进行了岗位培训。同时积极选派专业骨干教师、校长参加国家级、省级培训，组织青年教师到企业实践，鼓励教师积极考取相应专业技能等级证书，促进教师一专多能、一凭多证，不断提高“双师型”教师的比例。

此外，还聘用了500多名校外技术人才，壮大了“双师型”教师队伍。师资力量的增强，推动了教育教学创新，大大提高了人才培养质量。每年的全市中等职业院校学生技能竞赛，均涌现出一批优秀技术能手。组织参加全国、全省技能竞赛，均取得较好成绩。

“2017年，我们加大对教师的培养力度，选派19位教师参加‘双师型’培训，组织了50多名教师赴外考察学习，选送杨孟鸿、刘燕娜等多名教师到高等职业院校进修学习。通过培训学习、调研考察，教师转变了观念，开阔了思路，教学科研水平得到较大提升。” 赣州农校有关负责人表示，技能竞赛是展示学校教学成果的重要窗口，赣州农校师生先后在全国、省、市各级技能竞赛中共获75个奖项，2017年全国职业院校技能大赛中获得职组蔬菜嫁接项目三等奖。（记者陈少芬）

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