航天员的生活常识教案反思太空一日教学后记
2024年04月26日 静态资讯
本课的教学重点主要突破从以下3点突破：
一、由“颁奖词”导入，学完之后让学生仿写，学习写颁奖词。
颁奖词导入：
“那一刻，当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光，它承载着中华民族飞天的梦想，它象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记，成就这光彩人生的是他训练中的坚韧执着，飞天师的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是亟待中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。”
他就是杨利伟，今天让我们一起走进杨利伟的航天世界。
课后延伸---学习颁奖词写法：
1.大笔写意，点名人物的事迹
2.纵深开掘，彰显人物的精神
3.综合表达，事理情有机融合
4.言简意丰，语言流畅音韵美。
二、牢抓四个小标题，梳理杨利伟在太空一日的所见所闻所感以及遇到意外时的真实心理
1.所见：
地球并非呈现球状，而只是一段弧
准确的判断地球上各大洲和各个国家的方位
首都北京，在白天和夜晚的不同
类似棉絮状的物体从窗外飘过
所闻：神秘敲击声
所感：飞船共振，地球，判断各大洲和各个国家的方位
2.意外情况：
①飞船共振（害怕）
②“本末倒置”的错觉（完全靠意志克服）
③神秘的敲击声（紧张）
④舷窗开始出现裂纹（恐惧）
三、圈点批注，分析体现航天员严谨科学的语句和中国情的语句，分析人物性格
1、严谨科学：
①关键的操作---抛伞，即将开始时，“我”坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序；到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误，体现了作为一个航天员严谨科学的态度。
②神秘的敲击声---“很难准确描述，它不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚”也体现了作为一个航天员严谨科学的态度。
③飞船共振---“那种共振持续26秒后，慢慢减轻。”从26秒这个数字中也能体现作为航天员的严谨和科学的态度。
2、浓浓中国情：
①就这一下，指挥大厅里有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
（运用语言和动作描写，写出了大家看到杨利伟经历振动之后安然无恙的欣喜激动之情。）
②我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红绿，那里有我的战友和亲人。
（直接抒情，写出了杨利伟在太空上面依然心系祖国信息，首都，表达了他对祖国无限热爱以及对战友和亲人的想念之情。）
③平安回到地球，回到祖国，喜不自禁，选择新生的大石头终于落地了。
3、性格特点
①敢于探索，不怕牺牲的精神：敢于做中国太空第一人。
②镇定自若，坚定执着的信念：在面对太空意外情况时，及时做出准确的判断，并且用意志力战胜紧张。
③科学严谨，一丝不苟的态度。在太空遇到神秘的敲击声，回来后技术人员有很多办法模拟他，他觉得不像拒绝签字。
④实事求是，认真负责对事业：他回来后准确无误的说出每一项所遇到的情况，为航天事业提供宝贵的一手资料。
反思：《太空一日》一课记录了航天员杨利伟在太空一日的所见、所闻、所感，文章篇幅比较长但内容相对比较简单。课上让学生紧抓课文的小标题，用圈点批注捕捉到作为一名宇航员严谨科学态度的语句，培养学生热爱航天事业，为祖国航天事业的成就感到高兴和自豪，所以用PPT为学生补充相关的太空知识，背景链接，航天员事迹都是很有必要的。这节课总体来说感觉比较平淡，虽说努力突破重点，但学生仅在呈现太空和神舟系列飞船的一些图片时兴趣浓厚，分析课文时就显得比较寡淡了。